¡Aprendiendo y enseñando con las TIC-TAC!

   Durante todo este cuatrimestre, los viernes en clase de TICS vendrán profesores a darnos una charla para explicarnos los proyectos educativos que estan llevando a cabo en sus aulas.

   El viernes 17.02.12 empezaron estas charlas, con la profesora Mª Carmen Devesa Zamora, profesora del colegio "Voramar" de Alicante. Esta profesora lleva 25 años en la enseñanza, 18 años como profesora de Educación Infantil y 7 años como profesora de Educación Primaria. Actualmete sigue como profesora de Educación Primaria.

   Nos contó que hace 2 años, en su escuela se instalarón las PDI, y a raiz de ello le empiezan a dar cursos sobre el funcionamiento de las PDI, sin embargo en verano ella por su cuenta se interesa más sobre el tema y sigue estudiando para estar mejor preparada. En este estudio encuentra por la red al profesor de la Universidad de Castellón, Jordi Adel, que le dice que el primer paso es hacerse twitter.

   Mª Carmen señala que el cambio de actitud de los profesores es lo más importante, y no nos tiene que dar miedo a usar las nuevas tecnologías (internte, facebook...) en el aula ya que es una fuente de gran ayuda y de información.

   Antes de llevar el cambio al aula ella se palnteo tres puntos importantes, estos era, que quería conseguir alumnos competentes, que los maestros cambien el rol; es decir que no vayan al aula y digan todo lo que saben sobre un tema sino que sean guiadores de los alumnos, y sobretodo enseñar a aprender. Estas cuestiones son las que la llevan a tomar la decisión de cambiar. Ya que ella dice que las cosas se aprenden haciendolas, el profesor debe servir de guía para los alumnos en el aprendizaje de sus conocimientos, y que la clave está en la metodología que utilice el profesor.

   Otra de las cosas que nos señaló Mª Carmen durante toda la charla es que las TICs nos dan una amplia oportunidad para trabajar con los niños.

  Ella ha estado cuatro años trabajando con los mismos niños, y este es su último año. Su trabajo con los niños y las TICs empezó cuando estos estaban en 5º de primaria, en este primer año lo que se puso como objetivo fue la alfabetización de los niños y en el segundo año en 6º de primaria, le esta sacando partido, ya que los niños ya se desenvuelven bien con las Nuevas Tecnologías.

   En el segundo propuso actividades para realizar con los niños, proyectos de trabajaos, webQuest (la utilizan para plantear el trabajo que han de realizar, y donde publican las evaluaciones...), cazas del tesoros (se trata de hacerles preguntas a los alumnos y darles enlaces para que ellos investiguen y busquen la respuesta, hasta que llegan a al tesoro, y este es una pregunta práctica para ver la utilidad del recurso que han utilizado), proyectos colaborativos con otros centros de toda España.

   Al no trabajar con libros, su metodología tiene que estar muy bien esquematizada, y cada vez que empieza a dar un nuevo tema, su metodologia es la siguiente:

      - Ideas previas del tema, ¿qué sabemos?.
      - Mapa conceptual.
      - Reparto de tareas.
      - Investigación.
      - Presentación del trabajo final al resto de compañeros.
      - Publicación del trabajo final en el blog de clase y en los blogs personales publicación del trabajo individual o el trabajo de grupo.

   Como sus alumnos, hace un trabajo tan amplio sobre el tema elegido, no hace exámenes sino que entregan dosieres al final de cada trabajo.

   Aprendiendo poor proyectos han podido:

     - Colaborar y aprender con otros.
     - Investigar, reflexionar, pensar...aprender de otra manera.
     - Trabajar en grupo: compartir conocimientos.
     - Cada uno aprende según sus posibilidades (respeto de la diversidad).
     - Construyendo juntos, haciendo, cosas, aprendiendo.

   Por último nos estuvo comentando y enseñando todas las herramientas que estan utilizando en el aula, y las que saben manejar correctamente sus alumnos.

   Para finalizar, decir que la me chocó la forma que tiene de trabajar esta profesora ya que no es lo común, no es a lo que estamos acostumbrados hoy en día. Sin embargo, me encantaría ser como ella, es un ejemplo a seguir, tener esa capacidad de planificación y de organización para trabajar.

Escuelas Cooperativas.

A raíz del video de Ken Robinson, en clase empezamos a ver las Escuelas Cooperativas.

      Las Escuelas  Cooperativas, son aquellas escuelas en la que los profesores son los empresarios, es decir son los dueños de la escuela.

      Estas escuelas surgieronen los años 70. Tras finalizar un régimen totalitario y tras llegar la transición se pretende hacer algo diferente, y por eso surgen las escuelas cooperativas.

Los centros cooperativos se caracterizan porque los profesores son los dueños de las escuelas y ellos mismos con lo que deciden cómo se hacen las cosas y qué hay que hacer, es decir pueden organizarse como quieran. Sin embargo, estan limitados por el currículum que le corresponde a los alumnos en cada etapa. Ya que al final de la etapa deben demostrar, mediante un examen que los alumnos han adquirido los conocimientos correspondientes a su etapa. Pero estos conocimiento no tienen por que ser dados por materias, sino que se pueden trabajar por proyectos. 

La dificultad de estas escuelas es que es dificil conseguir la licencia. Sin embargo, hoy en día  la Comunidad Valenciana  consta de 111 escuelas cooperativas.

Tras estudiar las Escuelas Cooperativas, en clase, comenzamos hacer, por grupos, nuestro propio proyecto de escuelas cooperativa, que más adelante lo añadiré al blog ya que lo tenemos que acabar en la próxima clase.

15.02.12

En la clase teorica del día 15.02.12 estuvimos viendo un video de Ken Robinson, llamado "A iniciar la revolución del aprendizaje".

El tema que trata Ken Robinson son las escuelas industriales, y que entre todos tenemos que construir unas escuelas agricolas.

A lo que se refiere con la afirmación de "escuelas industriales" es que estamos haciendo de la escuela una fábrica en la que la cadena de montaje es nuestra forma de trabajar. Tratamos a todos los niños iguales, todos son el mismo producto y no tenemos en cuenta los gustos de los niños, dejamos a un lado los intereses de los más pequeños...Sabemos el tipo de alumno que queremos, el alumno deseado, los conocimientos que tienen que saber al finalizar la etapa educativa, pero no tenemos en cuenta la forma que tiene cada niño de aprender.

Ken Robinson ante esto dice que hay que conseguir una "educación agricola", referida a que los maestros deben ir cultivandose poco a poco en los conocimientos, debemos primero plantar la semilla, cuidarla poco a poco hasta que al fin florezca. No todas las plantas son iguales, ni todas necesitan los mismo cuidados. Pero todas tienen una cosa en común y es que el resultado final dependerá del educador, de que los conceptos esten bien comprendidos y bien asimilados.

En mi opinión Ken Robinson tiene razón, nosotros como profesores no podemos esperar que todos los niños aprendan de la misma forma, ni al mismo tiempo, ni con la misma ayuda... Tenemos que tener en cuenta el proceso de aprendizaje de cada niño y sobretodo tenemos que tener en cuenta los intereses de los niños (si las gusta pintar, hacer fotos, jugar al futbol...) y así evitar que su desarrollo se vea frustrado.


A continuación os dejo el video de la charla de Ken Robinson.

Espero que os guste! :)

Práctica 1.

Tras haber estudiado como los profesores pueden ampliar su formación una vez iniciado su vida laboral, hemos realizado una práctica, en la que hemos realizado unas preguntas sobre el tema y un esquema en el que recogemos todo lo que podemos encontrar en la entrada anterior.

¡Esto es todo por hoy! Ü

Formación permanente del profesorado.

Esta semana hemos empezado a estudiar la innovación educativa. La innovación educativa es un aspecto  muy imporatnte a tener en cuenta en las aulas, pero previemente probada, es decir tenemos que probarla antes de ponerla en prácica y mucho más antes de establecerla.

Para poder innovar en la educación, el profesorado debe en un primer momento formarse, tener una formación previa. Sin embargo, lo más importante en un profesor es la formación que se lleva a cabo durante toda la vida, durante toda la vida laboral, es decir el profesorado necesita una formación permanente, para poder resolver las nuevas necesidades que surgen en las aulas.

Una vez que el profesor ha acabado su carrera y quiere trabajar, debe tener en cuenta las tres oportunidades que existen pra entrar en el mundo laboral. Estas son, las Escuelas Públicas, las Escuelas Concertadas y las Escuelas Privadas.

Las Escuelas Públicas tanto como en las Escuelas Concertadas, la formación permanente que se ofrecen a los profesores será la misma, ya que ambas dependen del Estado. Esta formación permante nos la proporcionan:


- MEC; Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte. Esta organización es la encargada de organizar la educación en todo el país. El MEC ofrece cursos, tanto de formación inicial (da especial atención a la capacitación docente para dar clase a los alumnos) y cursos de formación permanente (cursos que puede utilizar el docente para ampliar su formación).

- ITE; Instituro de Tecnologías Educativas. Nace con el objetivo de reunir la formación permanente de toda la educación para ofrecerla a todos los profesores a nivel nacional.

- Conselleria; ofrece una formación permanente más amplia y específica para cada profesor.

- CEFIRE; Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos. Pretende ser un lugar en el que los docentes puedan crear grupos y reunirse para compartir el material que han utilizado o que tienen pensado utilizar, es decir actua como un banco de recursos.

- Sindicatos. TIenen como función representar a los trabajadores, y también tienen la función de proteger sus derechos y defenderlos. Existen sindicatos de educación en los que los profesores encuentran recursos para ampliar su formación. Actualmente podemos encontrar cuatro sindicatos de educación:

              - STEPV; Sindicatos de los Trabajadores de la Enseñanza del País Valenciano. Es el sindicato más importante dentro de la Comunidad Valenciana.

               - UGT-Ensenyament; Unión General de Trabajadores.

                 -  CSI-F; Central Sindical Independiente y de Funcionarios.

  
                  - CCOO-Ensenyament PV; Comissions Obreres del Pais Valencià.

Estos cuatro sindicatos tiene oferta de formación para los profesores y solamente se conforma de trabajadores de la enseñanza.

¡Empezamos de nuevo!

Tras haber disfrutado de nuestras pequeñas vacaciones de navidad, y haber disfrutado de la familia y amigos, nos toca ponernos a trabajar de nuevo!
Empezamos la segunda parte de la asignatura TICs!!!!:)

                                                         
                                                              ¡EMPEZAMOS!