Web 2.

Esta semana en clase de TICs hemos dado tre conceptos nuevos de las tecnologias. Los cuales son:

En primer lugar hablaremos de la web 1.0, se trata de la primera generación de internet, la que únicamente se limitaba a dar información. Esta información solo podía ser subiada a la red por informáticos avanzados, ya que se trataba de un sistemos muy complejo. Además la inforamación era vigilada constantemente, no se podía decir lo que pensaba en la red.

 

Sin embargo, la web 1.0 evolucionó a lo largo de los años y apareció la llamada web 2.0, esta web permite a todos los usuarios de la red pueden producir información, ya no provienen la inforamción de un solo sitio o de las personas que más entendian la web; sino que todo tipo de usuario puede utilizar internet para subir información o compartir inforamción con otros usuarios. Además la inforamción, al mismo tiempo que apareció este nuevo formato de web, se democartizó.

Esta web tiene varias herramientas ,muy utilizadas por los usuarios, y que permiten que todos los usuarios puedan intercambiar información. Estas herramientas son:

    - Podcast: se tata de un archivo de audio en formato mp3, pero en vez de ser una canción editada por una discográfica puede ser subida por nosotros. Las ventaja que tiene para nosotra@ como futuros maestros y maestras es que este programa nos permite grabar cuentos y canciones para utilizarlas con nuestros alumnos en clase. Unos de los progrmas es el "audacity".

    - Videocast: Yo usuario no avanzado de internet puedo editar un video. (Grabar el teatro de los niños, video de fin de curso..).

 

     - Wiki: sitio más conocido “wikipedia”. Aqui os dejo un video donde explica muy bien que es una "Wiki".

   - Foro: es un sitio en el que yo me puedo comunicar con gente que yo no conozco, y puedo opinar sobre cosas con gente que no conozco. La diferencia con el e-mail, es que con este necesitamos el correo de la persona para poder comunicarnos con ellos, mientras con el foro no necesito conocer a nadie para intercambiar información. Por ejemplo: los foros para ser “au  pair” en Londres. Es una herramienta de información asincrónica (en distintos tiempos). Herramienta de información asincrónico.

 

    - Chat: herramienta de información sincrónica, ya que te puedes comunicar con la gente en el mismo tiempo, pero en diferente lugar.

A continuaciós os dejo un videos que he encontrado en "youtube", que trata sobre la diferencia entre la Web 1.0 y la Web 2.0. Espero que os guste, la verdad es que es interesante.

Y por último, en la clase de esta semana de TICs comentamos el término de Web 3.0, también llamada "red semántica". Esta red se está preparando y será una red que intuya lo que quieres antes de que tú lo sepas. Por ejemplo: si buscas vuelos y hoteles para ir a Praga, y más tarde buscas información te saldrá como publicidad los vuelos a Praga. Las empresas lo utilizan para vender.

Y para finalizar hoy esta entrada, a continuación os dejo, a modo de resumen, un video donde se explica la evolución desde la web 1.0 hasta la web 3.0.

Hasta la semana que viene!:)

¡LA PROTEGIDA!

Próximamente en los mejores blggers: "¡LA PROTEGIDA!".

No he podido subir todavía nuestro corto, porque he tenidos problemas técnicos pero pronto estará solucionado.

¿Como se recogen las Nuevas Tecnologías en el Currículum de Educación Infantil?

En la última clase de TICs estuvimos trabajando el currículum de Educación Infantil, para ver el grado de importancia que tiene a días de hoy las tecnologías de comunicación e información en las aulas de Educación Infantil. Tras a ver realizado este análisis realice un mapa conceptual dónde se ve de una forma más clara cómo se recogen las TICs en el currículum de Educación Infantil; os lo dejo a continuación:

Además, para que el estudio fuera más fácil, cada vez que encontraba la palabra "tecnologías" en el currículum lo fui separando con su respectiva página para que así fuera más sencillo realizar el mapa conceptual, a continuación os dejó el resumen que hice:

Página 1; las Nuevas Tecnologías, junto con el descubrimiento de otras lenguas extranjeras por parte de las niñas, y de los niños, en los albores del siglo XXI, como una característica cultural de la suciedad actual, deben estar presentes en este ciclo educativo.

Página 2; objetivo del ciclo: l) Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.


Página 6; Así, cuando se expone objetivos del área de Conocimientos de sí mismo y la autonomía personal implica también el área del Medio físico, natural, social y cultural y al área de los Lenguajes, sin olvidar los temas que demanda la sociedad y que la escuela, como parte integrante de la misma, asume e incorpora a su acción educativa, entre ellas las tecnologías y las lenguas extranjeras.

Página 8; Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), pueden ser de gran provecho para la niña y el niño de Educación Infantil, utilizándolas en este ámbito cómo recurso didáctico y proyección de futuro.

Página 11; Los medios de comunicación y las tecnologías de la información modifican continuamente la concepción reducida del entorno próximo como fuente de aprendizaje, ampliando considerablemente sus conocimientos del mundo. El uso de las mismas se ha de introducir en las aulas como vehículo de aprendizaje y proyección de futuro.

Página 16; Las técnicas de información y comunicación cumplen dos funciones. Por una parte, la educación con los medios sonoros, visuales y audiovisuales (documento radiofónico o televisivo, fotografía, vídeo...) como recurso didáctico para desarrollar los contenidos de las áreas. De otra, la educación en los medios de comunicación y tecnologías de la información y la comunicación, lo cual implica trabajar estos medios como objeto de estudio. Los dos vertientes conforman la educación en comunicación, que incluye prensa, radio, cine, TV, Internet, etc.

Página 16; La educación en comunicación pone el énfasis en el desarrollo de las habilidades comunicativas -lingüísticas, discursivas, sociocultural y estratégica- con el concurso, además de los recursos tradicionales, de los medios de comunicación y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Página 17; Contenidos: 4. El lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación.

Página 27; Competencia Comunes: El uso de las estrategias de comprensión y utilización de recursos y fuentes de información escrita (folletos informativos, libros diculgativos, biblioteca de aula...) y de als tecnologías de la información y la comunicación como medios de inforamción y de aprendizaje.

Página 27; Competencia Valenciano: j)el descubirmiento y la aceptación de otras fonéticas y otras formas con léxico diferente de la próxima, en la utilización de los recursos, fuentes de inforamción y tecnologías de la información y la comunicación, como variantes dialectales del mismo sistema linüístico.

Página 29; Lengua Extranjera: k) La utilización de la inforamción y comunicación para aumentar el vocabulario y las expresiones y disfrutar de los juegos de lengua.

Página 29; Bloque 4: lengua audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. La aproximación a las producciones TIC breves y sencillas. La iniciación en el uso de los instrumentos TIC.

Página 29; 1.9. La presa progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.



¡Esto es todo por hoy! :)

¡Los piratas de Silicon Valley!

Hoy sábado en la sexta han puesto una película interesante que trata sobre la vida de Steve Jobs (APPEL) y de Bill Gates (Microsoft), de cómo se hicieron famosos, cómo llegarón a ser el mito que son hoy en día.


Os dejo aquí un pequeño trailer, subtitulado en español, por si le quereis echar un vistazo, y así conocer un poco más la pelicula.

Espero que os guste!:)

¿Cómo utilizar la teconología en las aulas de Educación Infantil?

   Esta semana en las clases de TICs hemos tratado el tema de cómo podriamos, nosotras como fuuturas profesoras y profesores, utilizar las nuevas tecnologias en el aula de Educación Infantil, y hemos llegado a la conclusión de que hay cuatro formas, "más imporatntes", porque obviamente estas son las que hemos propuesto en clase pero no por ello sean las únicas y las mejores.
 

   El primer uso que le dimos a las Nuevas Tecnologias en un aula de Eduación Infantil fue, el uso para apoyar las explicaciones con tecnología, este recurso es bueno porque mientras que explico un concepto, por ejemplo ¿Qué es el número 2? conforme yo lo vaya explicando a lo largo de la clase puedo ir mostrandoles diferentes modelos del número 2, formas, tamaños... Las ventajas que podemos encontrar al utilizar de esta forma las tecnologias serían; que me van guiando a la hora de las explicaciones, puedo ir mostrando lo que estoy explicando, ahorro el tiempo a la hora de escribir porque lo puedo llevar ya escrito de casa, y la m´sa importante es que motiva a los niños porque es llamativo, es nuevo, tiene colores, sonidos...  Sin embargo el abusivo uso de estas tecnologias puede llevar a que aparezca en los niños una dificultad de aprendizaje significativo porque se entretengan con las tecnologias, los alunnos no colaboran porque tienen la solucion a un clik tanto en casa como en la clase, y por último los niños no interactuan, pasan a ser alumnos pasivos.

   Otro uso que le podríamos dar a las Nuevas Tecnologias en el aula de Educación Infantil, es la iniciación que le damos a los niños en la informática, esto tiene de bueno esque los niños aprenden lo básico pero a la vez matamos la creatividad de los niños, noy hay aprendizaje significativo, sino aprenderan las cosas como máquinas, esto se hace así porque es así no porque yo lo haya iunvestigado y haya llegado a esa conclusión y por último, no solo las utilizacion de las Nuevas Teconologias en las aulas de Educación Infantil con llevan consecuencias a los niños, tambien afectan a los profesores que se desconectan y no saben cuales son las necesidades reales de los niños.

     Lo beuno que tiene la red esque en ella podemos encontrar una gran variedad de programas educativos, lso cuales nos sirven para que haya interactividad entre el niño y la "máquina" porque al haber una respuesta por lo acierto o a su defecto errores que el niño comete a lo largo del juego, el nilo rectifica y va a prendiendo a base de equivocarse y rectificar.Lo único es que es imposible controlar a todos los alumnos a la vez, porque no todos los niños van al mismo ritmo ni todos tienen el mismo interes, por lo que cada uno eligiran actividades diferentes.

     Y por último decir que el uso de las tecnologias  no tiene que ser  con una estructura cerrada, sino usarla como una tecnología abierta, creativa, en la que cada uno pueda expresarse y organizarse como quiera. Cooperativamente, significativamente y utilizando la interactividad.

     
      En mi opinión, siq ue es cierto que poco a poco tendremos que ir adapatando las aulas de Educación Infantil a lass exigencias de la sociedad, pero ami personalemente me gusta más el papel de toda la vida, el dibujo libre de los lunes por la mañana del fin de semana de los niños, la tiza, la piezarra, las fotos plastificadas...porque los niños tienen que ser niños, tienen que mancharse con la pintura de dedos, tiene que oler el pegamento y se tiene que pinchar con los punzones, y eso a día de hoy las Nuevas Tecnologías no nos lo pueden dar, ya tendran tiempo de aprender y de depender de las Nuevas Tecnologias.

  

¡¡¡Storyboard!!!

Aqui os dejo el storyboard de nuestro corto que proximamente subiremos.

Realizado por: MAR GUIRAU, LAURA SOTO, ANDREA SANCHEZ, PAULA ROCAMORA Y MARIA NAVARRO.


P.D. Ha sido un trabajo super divertido, en el que nos hemos reido mucho pero que mucho, esperamos que os guste tanto como a nosotras.

Hasta siempre Steve Jobs!

http://www.diarioinformacion.com/noticias-hoy/steve_jobs.html

Google!

En esta nueva práctica vamos a anlizar dos artículos publicados en el periodico: El Pais, en los que se tratan los problemas que traen actualmente las nuevas tecnologías y en especial google y sus consecuencias que tiene en nosotros.


Google altera ya nuestra memoria.

Este primer texto habla sobre el efecto google, el cual trata sobre la alteración del proceso de aprendizaje y en el desarrollo que se produce cuando una persona, tanto niños como jóvenes y adultos, tiene a golpe de clic las nuevas tecnologias.A lo largo de este artículo podemos leer varios experimentos que se llevaron a cabo para descubrir si las personas memorizan todo o se confían porque lo tienen a un clik, por ello se puede decir que Internet esta siendo el sustituto de nuestra memiria.


En mi opinión las nuevas tecnologias es como todo, cuanto más te dan, cuanto más te aportan en tu día a día más las necesitas, más dependes de ellas y más presentes las tienes es como una persona querida la cual te aporta cosas día a día y llega un momento que no puedes vivir sin el o ella, dependes de esa persona.

Actualmente las tecnologias estan presentes en todos los ambitos de nuestra vida social, educativo, etc. En la educación poco a poco podemos observar que las nuevas tecnologias estan más presentes, pero ¿esto es bueno? ¿es la mejor opción para que los niños o jóvenes aprendan? Yo creo que las nuevas tecnologias utlizandolas como es devido nos pueden ayudar a que los niños experimenten nuevas experiencias, pero atención! que todo lo que se utiliza más de la cuenta puede perjudicar. Es por eso que hay que utilizarlo en pequeñas dosis porque si no los niños aprenderan que no hace falta estudiar, porque como bien dice en el texto, estan todas las cosas en google y en cinco minutos y en un simple click tenemos toda la información del mundo. Y no solo los niños hacen este uso de las tecnologias, en mi opinión confiamos mucho de internet, y creo que no deberíamos perder ni las pizarras de tiza, ni los bolis, ni el papel, y como dice la psicologo Azagar "no se puede perder el valor del habla".

Las tecnologias nos hacen independientes, nos aislan de lo que tenemos alrededor y eso en ocasiones no es bueno, porque el ordenador lo podemos utilizar como herramienta de trabajo pero no como a un amigo.

Y para finalizar añadir que en general me ha parecido un articulo interesante el cual recomiendo a todo el mundo, porque en sus palabras son pura realidad es lo que nos pasa actualmente y lo que va a seguir pasado e ir peorando, en mi opinion, el que sea fanatico de las tecnologias pensara que es lo mejor del mundo esto que esta sucediendo, pero yo creo que ya es excesivo, porque llegara un punto que no podremos vivir sin ellas, dependeremos de unos aparatos. Y si no los tienes serás el "raro" de la clase, el "raro" del trabajo, el "antiguo" de la familia, y eso lo podemos ver dia a dia.


No hay que permitir que los niños quieran hacer desaparecer el papel, los libros, los bolis, el memorizar las cosas, el aprender, ¿porque sino para que estamos nosotros aqui? ¿que funcion tenemos nosotros si lo tienen todo al alcance de un click?

Internet cambia la forma de leer...¿y de pensar?

Este artículo trata sobre la posibilidad de que acausa del excesivo uso de internet actualmente las personas piensen de una forma más profunda, a días de hoy simplemente leemos de una forma superficial, no somo capaces de leer un libro y adentrarnos en su historia, dejandonos zampullirnos en su trama, no es como antes.


En mi opinión creo que nos hemos hecho superficiales a la hora de leer sobretodo, porque no somos capaces, como años anteriores, a coger un libro de papel, oler su aroma a nuevo y adentrarnos en su historia, y no soltarlo hasta que lo acabemos, buscarle el doble sentido a las cosas y entender los sarcasmos, y lo que nos pretende trasmitir el autor con sus palabras. Yo creo que es culpa de utilizar tanto las nuevas tecnologias porque buscamos el entretenimiento en otras cosas, en cosas más lúdicas, que puedan participar más personas, ya poco gente compra libros, prefier jugar a juegos de rol por internet y conocer gente. Sin embargo esto tambien nos puede favorcer porque conocemos gente, culturas, imágenes de todo el mundo, y podemos mantener relaciones personales con personas que viven a kilometros de nosotros.


Pero yo siempre preferiré el olor de un nuevo libro!!

Y hasta aquí la práctica 3!